Plan de Estudio Profesorado en Matemática

TITULO: PROFESOR/A DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MATEMATICA

RESOLUCIÓN 1861/18

El Profesor de Matemática está capacitado para:

• En relación con la enseñanza: conocer la matemática como ciencia considerándola en sus tres dimensiones: una actividad cultural, un lenguaje simbólico y un sistema conceptual lógicamente organizado y socialmente compartido.
• Comprender esa naturaleza tridimensional de la matemática que la caracterizan como un conjunto de conocimientos bien definido, un sistema abstracto de ideas y una herramienta útil para aplicar en diversas situaciones concretas.
• Enriquecer su bagaje cultural y su práctica docente a través de las múltiples manifestaciones de la matemática en la vida cotidiana: en el arte, la música, la economía, la ingeniería, la física, entre otras.
• Diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje que abordará. Procurar la búsqueda de metodologías innovadoras que, articuladas con la correspondiente investigación, optimice los resultados de aprendizaje de los estudiantes
• Continuar su proceso de educación permanente
• En relación con la institución: participar en la elaboración, implementación y ajuste del Proyecto Institucional y en las acciones destinadas a realizar la autoevaluación institucional; trabajar colaborativamente con pares en la programación de la enseñanza;
• Comprender la relevancia de los procesos organizativos y administrativos para el ejercicio de los derechos y las obligaciones.

 
DURACION DE LA CARRERA: 4 años

Plan de la carrera

PRIMER AÑO

CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL PEDAGOGIA PROBLEMATICAS SOCIO-INSTITUCIONALES DIDACTICA GENERAL

CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO GEOMETRÍA MÉTRICA ÁLGEBRA I

CAMPO DE LA FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL I . COMPLEJIDADES Y ENTRAMADOS

TEOLOGÍA I

SEGUNDO AÑO

CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA ENSEÑAR CON TECNOLOGÍAS PERSPECTIVAS ACERCA DE LOS SUJETOS DE LA EDUCACIÓN

CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA GEOMETRÍA ANALÍTICA HISTORIA DE LA MATEMÁTICA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA CÁLCULO ALGEBRA II

CAMPO DE LA FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL II. LA CONSTRUCCIÓN DEL TRABAJO DOCENTE EN LA ESCUELA SECUNDARIA

TEOLOGIA II

TERCER AÑO

CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN OFERTA DE UNIDADES CURRICULARES OPTATIVAS PARA EL ESTUDIANTE: NIVEL 1 DE INGLÉS ORATORIA Y RETÓRICA DOCENTE.

CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA COMPLEMENTOS DEL CÁLCULO ÁLGEBRA SUPERIOR Y ELEMENTOS DE TOPOLOGÍA PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA II.

CAMPO DE LA FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL III. LA CONSTRUCCIÓN DE LA TAREA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DEL NIVEL.

TEOLOGIA III

CUARTO AÑO

CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL ANÁLISIS E INTERVENCIÓN EN SITUACIONES DE CONVIVENCIA ESCOLAR OFERTA DE UNIDADES CURRICULARES OPTATIVAS PARA EL ESTUDIANTE: TUTORÍAS Y ORIENTACIÓN ESCOLAR NIVEL 2 DE INGLÉS

CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA SEMINARIO DE TEMAS DE FÍSICA FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA MATEMÁTICA APLICADA GEOMETRÍAS NO EUCLIDIANAS, GEOMETRÍA PROYECTIVA Y FRACTAL DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA III ESPACIO DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL (EDI)

CAMPO DE LA FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL IV: LA REFLEXIÓN SOBRE LA TAREA DOCENTE

TEOLOGIA IV

 

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Jefe de departamento: Prof. Ana Blauzwirn

Preceptora: Prof. Marcela Marinelli

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